三生教育项目介绍项目加盟介绍

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投资目标:自由创业、对现有公司的在职投资、新增毕业生、创业等

“三生教育”概念是学校德育的概念，包括“生命教育”、“生存教育”和“生命教育”。

和家庭”“生命教育”提倡“珍惜生命，理解生活常识，掌握生活技能，养成良好的生活习惯，关心他人和集体，树立正确的人生目标”生存教育强调“学习生存知识，保护和爱护生态环境，关心社会和自然，增强生存意志，提高生存的适应性和创造性。”

以“三生教育”为学校德育的起点，以“三生教育”为学校德育的灵魂，“三生教育”涵盖了学校德育，在“三生教育”理念下，学生教育、师德教育、家庭教育、学校教育和社会教育相互协调，有针对性、有成效地开展德育活动，打造学校德育品牌。

生命教育是生命文化和生命智慧的教育。

生命教育研究涉及生命教育的价值、生命教育的核心理念、生命教育的家庭教育、学校生命教育的内容和方法以及支持机制，尤其是优化青少年生命教育的环境。

学校生活教育是指在教育过程中，向中小学生和教职员工传授生活发展的知识，使他们对自己有一定的了解，珍惜和尊重他人的生命，培养学生对社会和他人特别是残疾人的爱，使中小学生的个性得到全面发展，使教职员工更加珍惜生命，使生活更加有意义。

陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六个特征:生活的能动性、群众的先进性和世界的历史性联系。

学校生活教育始于提高教师的生活质量，始于师生的日常生活，如走路、吃饭、说话、交流、感恩等。，从而培养学生的生存能力，珍惜生命，珍惜活着的家庭和集体，让学生和老师一起成长。

生态教育是倡导人与自然和谐共处的思想体系，是人们根据生态关系的需要和可能性，高质量地解决人与自然的关系所反映的思想和观念的总和。

“三生教育”是一项完整系统的学校德育工作。“三生教育”真正体现了“以人为本，道德第一，注重基础，加强创新，培养可持续发展的中学生”的办学理念。

“近年来，在德育研究领域，许多研究者已经深刻认识到，空德育的目标过高，德育的内容过于理性和抽象，德育的方式过于单一，甚至违背了学生道德和心理发展的规律，因此德育需要贴近生活，加强德育主体的情感和实践逐渐成为一种研究趋势。

一个好的管理团队和一个健全的管理系统为创业伙伴提供强大的内部支持。

3.源产品支持总部所有产品由符合安全生产标准的企业统一生产，涉及的产品系列覆盖企业所有产品，有效提高/增加了创业伙伴的源供应和产品质量；4.专业技术支持总部的R&D团队不断开发新产品和新技术，专业培训师进行各方面的系统培训，系统教授产品生产技术，并为指定的特许经营商免费提供长期技术培训。

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