艺美绘美术教育项目介绍项目加盟介绍

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行业:加盟流行度:1

加入地区:整个国家

投资目标:免费创业、在职投资、现有公司、新增毕业生、创业等

地址:北京市朝阳区望京西园

艺术和绘画艺术教育——艺术激发潜能——一个坚持要小而漂亮并且有温度的孩子

艺术绘画艺术教育-艺术激发潜能。一个人坚持要小而美，一个有体温的儿童创造性艺术训练机构的力量。该品牌前景广阔。从多方面分析，特别是从空的发展规模来看，儿童艺术产业是一个可以在现有培训产业中快速扩张的教育培训产业，其加盟繁荣和热加盟率都很高。

艺术实验室艺术与美容绘画系统、科学教学系统多元化教学:开发适合儿童年龄和兴趣的课程，激发儿童学习艺术的动机，成为学习的主人，成长为一个好的自我；显性能力与隐性能力的培养:基础素养与未来竞争力培养的辩证思考:让艺术激发孩子的潜能:本课程的目的是学习艺术知识，形成艺术能力，培养创新精神，拓展审美视野，促进个性发展，培养高素质人格；系统辅导:在课堂上开发生活艺术双专业的原创教材，符合中国儿童的需求，紧跟时代，有效提高儿童的审美能力，让艺术回归生活。

艺术实验室的艺术与美容绘画的核心理念是因材施教，帮助孩子开阔思路，充分发挥他们的想象力，给每个孩子足够的支持，增强他们的自信心和创造力。

教育方针:颠覆旧的艺术教育理念，创造新颖的情境教学法，培养健全自信的新人格。

教育使命:做中国儿童艺术教育的引路人。

从艺术教育的可能性、多样性和先进性看教育与国际接轨的教育思想。

精心挑选的国际专业艺术教科书被系统地纳入定期辅导，丰富了教师的专业素质和视野，使儿童的学习触角从东方延伸到西方，在当地开花结果。

让-让-雅克卢梭:自然主义，教育的概念，深刻影响了现代教育理论。

要求教育要“顺应自然，遵循自然为你画的路”，即“根据孩子的成长和人的心灵的自然发展来进行教育”，使孩子的本能得到发展，自然成长为一个懂得做人的人。

汤姆林森:这是美国著名的差异教学研究。其核心思想是根据学生不同的准备水平、兴趣和学习风格设计不同的教学内容、过程和成果。后来，所有的学生都在原来的基础上得到了很大的发展。

苏霍姆林斯基:他从多个角度讨论了教育的目的。他十分注重培养学生的美感和塑造他们美丽的心灵，并提出了多种途径和方法来进行美育。在整个美育过程中，美育应该随时随地进行。

他指出:“美是道德纯洁、精神丰富和身体完整的强大源泉。”在整个青少年教育过程中，我们必须关注美育的实施。

美国教育心理学家和认知心理学家杰罗姆·布鲁纳(Jerome Bruner)对认知过程做了大量的研究，并撰写了大量关于词汇学习的概念形成和思维的文章。他为认知心理学理论的系统化和科学化做出了贡献。他是认知心理学的先驱，致力于心理学原理在教育中的实践的典型代表，也是继杜威之后对美国教育产生巨大影响的人。

罗恩·菲尔德:基于西方进步主义的视角，美国艺术教育界形成了一种“创造性自我表现”的思潮，并倡导一种以儿童为中心的艺术教育模式。

他的进步教育理论促进了艺术教育思想的发展，对现代艺术教育理论界产生了重大影响。

陈鹤琴是我国著名的儿童教育家和儿童心理学教授，是我国现代幼儿教育的奠基人。他指出，生活教育方法论的基本原则是“在做中学、在做教、在做中进步”。

他认为“做”是学生学习的基础，因此也是“生活教育”方法论的出发点。

陈鹤琴强调思考和实践的作用。

教学过程的一般程序不是机械分离的，但也体现了学生基于“做”的主动学习。

三种教育课程满足不同学生的需求。课程将西方简易学习方法与中庭的实际需求相结合，以快乐的创造技能学习和创造成长为关键词。

渗透艺术教学，高频互动交流环境:小班互动模式；6-8人团队合作模式；课后同步创造课外艺术环境。

满足不同学生需求的多元化艺术课程:艺术专业；艺术辅修课程；专攻艺术和定制课程。

国际前沿教育理念，为中国儿童量身定制:严格选择国际著名艺术教材的内容；完善准确的教学体系；确保优秀的学习效果。

课后同步教学:艺术来自生活；艺术回归生活；选择你想学的东西。