【新闻】北京中小学至少10%课时开展校内外综合实践活动

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北京7月10日电(记者杜燕)为了促进学生的全面健康成长，尊重教育规律和学生的成长规律，从今年7月31日开始，北京市中小学各学科平均开展10%以上的课程时间在学校内外综合实践活动的课程，以社会资源为单位参加课程建设 另外，低年级不得课外作业
北京市教委今天发表了《北京市实施教育部的课程计划(修订)》。 根据《课程计划》，北京将在科学论证的基础上，进一步扩大各区县和学校课程建设的自主权。 进而将课程自主权移交给学校，鼓励学校根据学科、课型等积极开展长短课、大小课组合的课程实验，周总学时间不得超过相应年级规定的学时总量。 例如，一年级学生不能超过1170分钟( 26小时×45分钟)。

《课程》还确定了学科课程的定位、性质、目标及课程整体育人的关系，规范了课程复印件的深度、广度和进度，不追赶进度，不提高难度，尊重教育规律和学生的成长规律，全面

根据《课程》，1~6年级的课程可以在上午集中配置语言、数学、外语、道德与生活、道德与社会、科学学科等课程，为学生创造自主探索的时间和空之间。

另外，1~6年级学生上课时留作业时间，低年级作业上课时完成，不得布置课外作业。 实践类课程鼓励小学各年级配备跨学科、年级综合班，探究班的工作。

另外，“课程”提倡课程创新实验，加强综合实践活动课程建设。 中小学各学科平均必须有10%以上的授课时间用于开展学校内外综合实践活动课程。 这个班的课程可以以某个学科的复印件为中心，也可以综合展开相关学科。 学科实践活动系列课程由市、区县、学校三级共同组织开发实施，鼓励广泛的社会资源单位参与课程建设。

根据《课程计划》，综合实践活动课程包括学科实践活动、新闻技术、劳技、研究性学习、社区服务和社会实践等，让学生通过自身实践综合培养人文、科学素养，培养社会主义核心价值观，实现 让学生有适当的劳动体验，输出、流汗，培养学生正确的劳动价值观。

“课程”是学科实践活动课程的开发和实施，不使用学科教育复印件，简单替代，强调实践性、探索性，尽量依靠参观、调查、制作、实验等形式，实现学科内综合跨学科的多主题、多层次(知识类、多层次)

北京市教委相关负责人表示，比起原来的课程，这次修订的课程更重视学生理想的信念和核心素养的培养，关注学生学习体验、实践、创新意识的培养，强调实践育人的价值，课程综合化、主题化的迅速发展