香港现代教育项目介绍项目加盟介绍

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导言:现代教育将国际先进教育理念融入国内教学实践，并在联合国投入巨资

现代教育将国际先进的教育理念融入国内教学实践，投入巨资与国内外接轨，引进并开发了一套专有的“立体整合”全新教学体系。所谓“三维整合”，即家庭互动、学校教学和社会活动的三维整合，围绕“我的辅导世界”以多种方式构建语言学习环境，通过创造性的模拟和情景体验各种课程，让孩子真正学会英语。

“立体整合”教学体系得到了全国著名教育机构的高度赞扬，国内知名网络媒体争相报道。

现代教育是一个单独采用三维一体化系统教学模式，单独构建一个全面的语言学习环境，能够完全支持儿童学习效果的机构。

●家庭互动家庭学习英语主要包括三个方面:语感、语言内容和语言应用，家庭环境的创设至关重要。

现代教育力求在中国创造一个相对完善的语言学习环境，精心塑造孩子的英语家庭环境。《我的世界》是一套以专业闻名于世的儿童英语品牌教材。

参照国际著名的三位一体考试标准，按照《义务教育英语课程标准》的要求，我们应该把素质教育和能力教育结合起来，提高中国儿童的英语交际能力，全面发展他们的综合能力。

在英语教学中紧密结合视听说唱乐表演，逐步培养孩子的英语感知和应用能力，借助多元化的多媒体手段，让孩子在家里有一个英语学习的环境。

现代教育开发的阅读笔为孩子们提供了免费的家教，这样孩子们就可以在家里轻松学习。

●学校采用寓教于乐的教学方法，以提高学习英语的兴趣，让孩子轻松自然地学习英语，树立正确的英语思维习惯。

中外教师用英语授课，中国教师掌握中国儿童的心理特点，灵活运用八大教学特点进行系统教学；外籍教师让他们的孩子留在英国，了解外国的风俗习惯，欣赏丰富的人类历史。

在我的世界里，语言是通过卡通故事和歌曲的节奏诗来表达的，音乐动作的节奏和韵律促进了儿童的长期记忆。

成年人可以记住他们在童年时学过的歌曲，因为它们总是伴随着积极活泼的情绪和行动。

因此，在外语学习中，音乐节奏和节奏被用来加深孩子的记忆。

学习的热情在很大程度上取决于孩子对学习内容的兴趣和认可。认知程度越高，他们就越容易理解学习内容，记忆力也就越强。

短篇戏剧故事和游戏为孩子们在轻松的环境中学习语言提供了一个场景，同时，练习角色扮演，巩固所学内容。

外语学习能力的发展离不开儿童自身的认知能力。教师的短剧和游戏不仅能培养孩子的听说能力，还能锻炼他们的其他能力，如解决问题的能力、与他人合作的能力和推理的能力。

●社会活动社会活动教学是我们在现代教育中运用所学知识的生动体现，并以社会情境体验模拟体验的教学特点构建了多元化的教学环境。

借助英语情景体验式教学模式和真实情景，儿童可以在真实情景中感受英语的乐趣，积极学习和使用英语，从而快速提高他们在生活中的英语交际能力。

学习英语是为了更好地说英语，现代教育提供的社会环境使儿童说英语更具主动性、创造性和参与性。

大量的社会活动为孩子创造了一个真实的应用环境，让孩子真正学以致用，全面提高他们的多元智能。

结合三种教学环境和十种社会活动，给中国儿童带来了一种全新的英语教育。

●母语式现实教学法母语教学法的目的是使英语教学成为母语教学。

努力消除汉语的中介作用，把思维和语言结合起来，增强对语言的理解。

就像婴儿学习说话一样，先听后说，微妙而自然地理解；话，一步一步积累了很长一段时间后，自然会说出来。

让孩子们像学习母语一样轻松愉快地学习英语。

现实教学是指符合中国儿童生理、心理特点和中庭实际情况的有效学习方法，也是现代教育集团的一大优势和特色。

●环境教学法的核心理念:打破中国传统填鸭式英语教育“在课堂上学习，在课堂上使用”的弊端，在符合人类语言学习基本规律的前提下，创造一个亚英语环境。

我们非常清楚掌握一门语言需要一个语言环境，包括学校、家庭和社会。

然而，在传统的英语学习和以往的教学中，只有“先读后写，再听后说”的死记硬背，极大地抑制了孩子学习英语的热情。

●自然拼音法目前，世界上150多个非英语系中，只有少数是掌握发音的国际音标，中国就是其中之一。当我们第一次接触英语时，国际音标非常复杂，很难掌握。

事实上，美国人说英语，他们没有国际音标来掌握发音。中国人说普通话时没有汉语拼音来掌握发音。

●根据人脑记忆任何东西的规则，本能记忆法允许儿童自然地记住英语单词，而不像他们的母语那样死记硬背。

大脑研究表明，人脑应该记住一件事是有规律的。

在19世纪，这种记忆规则被德国著名教育家卡尔·维特称为人脑的21次永久记忆法。也就是说，当同样的事情在不同的场合和不同的时间重复21次左右时，这种记忆是永恒而难忘的。

重点在于潜移默化。

●启发式教学方法我们的启发式教学彻底打破了中英“对比”的错误教学方法，让孩子们不用翻译就能直接用英语思考。

来自迪士尼总部的1788多名教育工作者潜心研究，根据人类掌握语言的本能规律，采用了图像与声音的结合，动作与声音的对比，从而达到真正直接思考语言的启发性教学效果。

在我们老师的教学中，它要么是形象和声音的教学，要么是动作和声音的对比教学，而不需要第二语言翻译，这样孩子们就能像他们的母语一样用英语直接思考。

这也是全人类独自掌握语言的正确学习方法。

●跳跃思维法在我们的整套教材中，我们引进了100多位经典卡通明星，被称为迪士尼公司，被称为卡通王国。根据孩子的心理特点，我们利用快速移动的图片让孩子随时随地都有很高的学习兴趣。

让孩子在不知不觉中快乐地学习，同时培养孩子跳跃性的思维方式，全面提高他们学习语言的兴趣。

●多样化的多媒体情境教学有两个明显的特点，一是活跃性，二是三分钟热度。

对一个孩子来说，长时间保持对一件事情的浓厚兴趣是很困难的。因此，根据语言的听、说、读、写的规律，现代教育创造了一个看、听、说、玩的多媒体英语环境，使儿童能够潜移默化地吸收。

过去，中国人英语学得不好的原因是我们学了太多的书面材料，不能在生活中使用它们。所谓情境教学法，就是将与我们生活密切相关的环境转移到学校、社会和家庭中，让孩子能够亲自学习。

例如，为了学会使用goodmorning，我们将通过多媒体在家里或学校创造一个早晨的环境。环境中有很多人互相问候，孩子们的生活场景可以完全模仿，所以你的孩子一大早跟你说早上好并不罕见。

●智能升级方法21世纪需要综合型人才。现代教育的教学方法整合了人脑的八大智能，不仅让孩子学好英语，更重要的是，语言学习发展和提升了孩子的其他智能。

我们采取寓教于乐的方式，在音乐和空之间融合身体运动的自然观察智能，从而彻底调动儿童的积极性和参与意识，充分塑造他们健康的体质和人格，使他们的心理生理全面发展。